"Лепбук" как новое средство обучения в условия ФГОС.
Использование технологии "лэпбук" в работе с детьми дошкольного возраста по разным видам деятельности
Лэпбук-очень интересное многофункциональное пособие, ставшее востребованным в современным обществе. Автором пособия считают американку Тэмяш Дюби. Она придумала наполнить небольшую папку разнообразными картинками, кармашками, стихами. Лэпбукинг (изготовление лепбуков) признан инновационной технологией. Само название пособия переводят с английского как «складная книга». они имеют небольшие размеры и ребенку удобно рассматривать его и пользоваться им.
Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде: способствует развитию творчества, воображения, обладает дидактическими свойствами; является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Лэпбук-активизирует у детей интерес к познавательной деятельности; помогает лучше понять и запомнить информацию, позволяет сохранить собранный материал.
Одним из вариантов использования лэпбука в моей работе, было внесение готового материала, я подобрала материал по из музыкальному развитию на тему: «Волшебный мир музыки», который использовался в разных режимных моментах, так же в свободной деятельности. Знакомство с ним я начала с простого рассматривания содержания нашей «книги»,познакомила с правилами пользования лэпбуком. Также мы рассмотрели игры, уточнили их правила, когда и где можно играть.
В течении недели, включала работу с лэпбуком в разные виды деятельности: в совместную образовательную деятельность, в режимные моменты включала загадки, пальчиковую гимнастику. Таким образом, у нас прошло знакомство с первым лэпбуком. Когда дети познакомились, заинтересовались и научились использовать лэпбук самостоятельно было решено совместно создать лэпбук с детьми «Уроки безопасности». В течении недели мы с ребятами знакомились со знаками дорожного движения, разгадывали загадки, рассматривали ситуации по безопасности, подбирали стихи, заглядывали в сундучок «Опасные предметы», закрепляли номера телефонов для вызова службы спасения. Такой вариант использования лэпбука воспитанникам особенно понравился, т.к.дети стали непосредственными участниками при оформлении данного пособия.
На основании проделанной работы, я сделала вывод, что использование игровой технологии является успешным шагом на пути внедрения ФГОС ДО. Ведь она позволяет внедрить инновационные методы и формы работы, реализовывать основные принципы: быть открытыми для детей, создавать единую развивающую среду в группе. Дети очень бережно относятся к продукту творчества, проявляют интерес.